所得税调研报告怎么写

报告题目：农村留守儿童心理健康的调研学校：曲阜师范大学

作者：由畅，张竟戈，贾依然，娄翔宇，吕昊洲

一：摘要

随着社会经济的发展，我国农村和城市发展状况严重不均衡。导致大量农村青壮劳动力外出务工，农村留守儿童就成了社会的弱势群体。做好农村留守儿童关爱保护工作，关系到家庭幸福与社会和谐，关系到民生福祉和社会稳定大局。为积极响应国家的号召，做好农村儿童的心理关爱保护工作，曲阜师范大学“践行红色初心，共铸时代之梦”实践队队员们于2023年7月20日在后焦邱村就留守儿童心理健康当前状态，存在问题及原因分析等方面展开了调研。此次调研以“关爱留守儿童心理健康，呵护阳光成长”为主题，通过走访老师家长，与儿童心理谈话为主要方式进行展开。活动过程中，志愿者对孩子们进行人文关怀和心理疏导，创造孩子们心理吐露的机会，一对一对孩子们进行心理沟通，帮助孩子们正确认识自我、感受自我、探索自我、重建自我。从调研结果可以发现，绝大多数留守儿童心里会比较自卑内向，少了些本该有的活泼，开朗。因此农村“留守儿童”的心理健康教育更是一个不容忽视的问题，需要引起人们的关注和重视。关键词:留守儿童，心理健康教育

二：调研背景

改革开放以来，我国进入经济快速发展时期，城镇化的高速发展使得人口由欠发达的农村地区向经济发达的城市流动，渐渐地在广大农村也随之产生了一个特殊的群体——农村留守儿童。而农村留守儿童的心理健康是农村教育的重要部分，全社会都应共同关注农村留守儿童的心理健康。作为新时代的大学生，更应该积极行动，响应国家号召，为关爱留守儿童心理健康贡献出一份青春力量。

三：研究目标及意义

1、将农村留守儿童的问题真实、全面地展现出来，便于了解留守儿童的心理、性格、学习生活状态，了解留守儿童的教育状况，促进留守儿童健康人格的形成。2、分析留守儿童长远发展的趋势，探索留守儿童教育的方法和手段，挖掘留守儿童教育的积极因素，进而形成一套较为完整的教育模式，为有效解决农村留守儿童教育问题提供借鉴。

3、给老人和孩子们带去关爱、快乐和温暖，树立榜样，尽绵薄之力，将“奉献、友爱、互助、进步”的志愿者精神传递下去。

4、培养尊老爱幼的良好品格，肯定和确定个人的自我价值，促进个人成长和发展，有助于建立和促进相互关怀、友善和谐的人际关系社会

5、通过志愿者组织和志愿者活动这样一个平台，在开展志愿者活动中结识一大批优秀人士，积攒宝贵的精神财富和社会资源，将为我们的工作、学习和生活带来益处。

四：调研方案实施设计

1调研前期准备工作 实践活动开始前，曲阜师范大学“践行红色初心，共铸时代之梦”实践队队内分工合作，积极了解留守儿童心理健康知识，为实践活动顺利展开夯实理论基础，并初步确定调研方向，设计调研问题如“平时学习生活工程中产生焦虑心态的频率”、“对学校定期开展心理健康讲座或心理健康小游戏的期待程度”等，为实际调研作出充足准备。 在大致清晰调研方向后，实践队及时联系相关部门说明来意，并取得支持。实践队队员在确立实践地点后切实关注当地留守儿童问题，通过向当地居民询问，网络搜集等方式了解其地青壮年外出务工状况以及留守儿童家庭问题，尽可能更加熟悉他们，以免在调研过程中产生无心之失。 在出发前实践队队员们除调研问卷外还设计了一些小游戏并准备了一些零食玩具文具等小礼品，吸引更多小朋友。

2调研过程 本次实践活动调研环节整体分为两部分。第一部分为发放调查问卷，调研主体为留守儿童与日常照顾的大人以及老师。实践队队员们分成几个调研小组，分别前往村庄、学校等地进行问卷发放，采取“填写问卷赠送小礼品”的形式，纸质问卷与电子问卷相结合，增加问卷填写数量以及问卷填写群体全面性，增加调研数据的信效度。第二部分为活动中交流了解，通过与村里联系，实践队组织了一些小游戏如手工制作、解密、飞花令等，在活动中与孩子们亲近，了解其心理状态，并进行心理健康知识普及，帮助其更好的认识心理健康，学会调整舒缓心理压力方法，在学习生活中应用心理知识，助力健康成长。活动结束后，实践队队员以小组合作形式针对调查问卷结果以及与儿童交流了解所得，对数据进行整理分析，以实践报告形式展现。

五:调研结果总结分析：

1. 调研对象分析本次问卷调查共发放100余份纸质问卷，收到有效问卷98份，调研对象集中于四年级到六年级的学生，其中男生68份、女生30份。

2. 调研内容分析学习适应性针对于学习劲头、做作业的热情、做作业必须反复检查、家里的环境干扰学习、感到学习负担很重等原因所得出的一个综合性结果。数据显示，此地的农村留守儿童的学习适应性普遍较高，因此反映出他们能很好地排除外界干扰，快速投入学习。 图为“农村留守儿童心理健康状况”调查问卷题目之一。 中国青年网通讯员 贾依然 供图 据调查问卷显示，自责与不自责的比例大约各占一半，造成孩子自责心理产生的原因是多方面的。据调研小组走访了解，其主要原因是家长对孩子的要求太过严苛和完美，超出孩子所能达到的范围，使得孩子长期处于失败之中，引发孩子的自责。如果孩子长期存在自责心理无疑会影响到孩子的健康成长。 图为“农村留守儿童心理健康状况”调查问卷题目之一。 中国青年网通讯员 贾依然 供图 从数据上看，大部分儿童对于考试都会产生不同程度的紧张、焦虑情绪，这是正常的心理反应。适度的焦虑对于儿童考试有利无害，适度的焦虑能使人提早应对，振奋精神；处于中等焦虑水平的状态，能激发思维、考试效果最好；无焦虑或焦虑水平过低，考试无紧迫感；过度焦虑又会影响正常的思维，甚至伴随出现植物神经功能紊乱现象，如头痛、心慌。出冷汗等，严重影响考试的发挥。

六.反思提高： 对于农村留守儿童的学科和心理教育问题，教师、家长、学校与社会都要时刻关注与重视。对于留守儿童的教育问题是一个长期而复杂的教育问题，值得大家多多关注。学校，社会，家庭只有保证了留守儿童的全方位的教育问题，那么留守儿童的健康成长问题就迎刃而解了。在学习上对自己的教育对象不抛弃、不放弃，以满腔的热情投身于本职工作中去，在家庭中时刻关注孩子的情绪变化，在学校管理和课程安排上，遵循儿童的发展心理学合理安排时间，才能使留守儿童真正感受到父母的关爱和老师的呵护，才能端正学习态度、明确学习目标，身心健康发展，最终才能更好地为社会主义建设贮备好坚实的后备力量。

七：总结2023年7月20日，曲阜师范大学“践行红色初心，共铸时代之梦”实践队队员们在后焦邱村就留守儿童心理健康当前状态，存在问题及原因分析等方面展开了调研。此次调研以“关爱留守儿童心理健康，呵护阳光成长”为主题，通过走访老师家长，与儿童心理谈话，发放调查问卷为主要方式进行展开。通过此次调研活动，队员们认识到绝大多数留守儿童心里会比较自卑内向，少了些本该有的活泼，开朗。因此农村“留守儿童”的心理健康教育更是一个不容忽视的问题，需要引起人们的关注和重视。希望通过此次活动，可以更好地展现出当前农村留守儿童的现状，吸引更多的志愿者来关心留守儿童们的心理健康，承担起对留守儿童心理健康教育的责任，用心去深入了解学生的心理状态,让这些孩子在缺乏父母陪护的情况下也可以积极健康地成长。

八：参考文献

【1】杜春梅．农村留守儿童心理健康教育策略[J.读写算,2018(33).

【2】唐旭，杨青松. 积极心理学视域下留守儿童心理健康教育实践路径构建［J］. 遵义师范学院学报，2022，24（2）【3】张燕. 乡村振兴背景下农村留守儿童心理健康教育对策探析［J］. 基础教育参考，2022（4）.